•Om oss
•Bli medlem
•Kontakt oss
SØK:
MENY:
•
Interaktivt
•
Diskusjon
•
Ekspertpanel
•
Profiler
•
Barnehagebutikken
•
Kurs
•
Assistentskolen
•
Tegn til tale
•
Levende lyd og bilde
•
Rammeplantest
•
Faglig
•
Rammeplanen
Generelt
Kapittel 1 Barnehagens formål, verdigrunnlag og oppgaver
Kapittel 2 Omsorg, lek og læring
Kapittel 3 Fagområdene
Kapittel 4 Planlegging, dokumentasjon og vurdering
Kapittel 5 Samarbeid
•
Ledelse
Personalledelse
Generelt
Organisasjonsutvikling
Planlegging
Vurdering
•
Pedagogikk
Generelt
Teoretikere
Omsorg, lek og læring
Migped
Samspill og kommunikasjon
Barns utvikling
•
Barn og helse
Førstehjelp
Smittsomme sykdommer
Forebyggende tiltak
Skriv til foreldre
Andre tilstander
Annet helsestoff
Nyttig for styrer
•
Spesped
Funksjonshemminger og diagnoser
Lover og forskrifter
Tilpasset opplæring og spesped
Metoder og tiltak
Samarbeid
Annet spesialpedagogisk stoff
•
Verktøy
Foreldresamarbeid
Administrasjon
Internkontroll
Pedagogisk arbeid
Personalsamarbeid
•
Aktiviteter
Kommunikasjon, språk og tekst
Kropp, bevegelse og helse
Kunst, kultur og kreativitet
Natur, miljø og teknikk
Etikk, religion og filosofi
Nærmiljø og samfunn
Antall, rom og form
Temaarbeid
•
Barnehagedrift
Offentlige dokumenter
Aktuelt lovverk
Annen nyttig informasjon
Barnehagejuss
•
Fargelek for alle
Barnas teknikker
Inspirasjoner
Den blå hyllen
Materialer og Verktøy
•
Redaksjonelt
•
Reportasjer
•
Intervjuer
•
Kronikker
•
Litteratur
Bokanmeldelser
Intervjuer
•
Tema
•
17. Mai
•
Barnehagen og familien
•
Barns medvirkning
•
De minste barna
•
Filosofi
•
Følelsesskolen
•
IKT i barnehagen
•
Juleforberedelser
•
Livet i familien
•
Matematikk i barnehagen
•
Nytt barnehageår
•
Oppdragelse
•
Pedagogisk dokumentasjon
•
Samlingsstund
•
Snodigheter ved perlebordet
•
Sykemelding
•
Temaheftene til rammeplanen
•
Verktøy for lederutvikling
•
Barnehageforum Student
LOGG INN:
Husk innlogging
•
Bli medlem
•
Glemt passord / brukernavn
•
Opprett gratis profil
Du har skrevet inn feil brukernavn eller passord. Prøv på nytt eller
gå hit
for å få tilsendt ditt passord
HVA MENER DU?
Oppleves rydding og orden som et problem i personalgruppen?
Ja
Nei
KALENDER:
27.09.10 - 29.09.10
International nettverkskonferanse
02.11.10 - 03.11.10
Kurs - Trygge og utrygge barn
21.09.10 - 21.09.10
Språkstimulering og lesing i barnehagen
28.09.10 - 29.09.10
Oppvekst- og utdanningskonferansen 2010
Gå til kalender
Del med andre
MAGASINER:
Verktøy
Foreldresamarbeid
Morten Solheim 11.05.09
Snakk om de minste!
Dette er en gruppeoppgave til bruk på personal- eller foreldremøter.
Les mer...
ARTIKLER
Den gode barnehagen og foreldresamarbeid
I hvor stor grad vektlegger førskolelærere samarbeidet med foreldrene?
Les mer...
Dagsrapport
Her kan du laste ned et skjema for dagsrapport. Et nyttig planleggingsverktøy for den daglige planleggingen. Skjemaet er levert av Furua barnehage.
Les mer...
Klær i barnehagen
Dette trenger barnet ditt av klær i barnehagen
Les mer...
Foreldresamtale
Dette er et forslag til en mal for foreldresamtaler som kan passe for barn mellom 1-3 år.
Les mer...
Foreldreskriv - Oppkast og diare
Dette er et oppsalg til alle foreldre når det går oppkast og diare i barnehagen. God og rask informasjon kan stoppe en "epidemi".
Les mer...
EKSPERTPANEL
Klær i Barnehagen
Mange småbarnsforeldre hos oss kler - etter vårt synspunkt- for mye klær på barna i vårvarmen. 15 grader og 2-3 åringer i ført ullstillongs og bukse utenpå er for mye - mener vi. Barna klarer og orker ikke utfolde seg skikkelig og de blir veldig svett. Vi tar av de - men blir møtt med at vi har tatt av de for mye klær. Vi er uenige, kan du gi oss noen gode faglige begrunnelser som støtter vårt synspunkt?
•
Les svaret fra Siri Haberg
Hei og takk for mail.
Dette med hvor mye barn skal ha på seg er ikke lett å gi noen fasit på. Det er fint at dere er så bevisste i barnehagen og legger merke til om barna virker tilfredse og passe varme. Spesielt om våren og om høsten, når temperaturen midt på dagen er høyere enn om morgenen og ettermiddagen, må klesmengden tilpasses etter temperaturen ute og barnas aktivitetsnivå .
Små barn har ikke like godt utviklet evne til selv å regulere kroppstemperaturen, og de blir lettere nedkjølt og lettere overopphetet enn større barn og voksne. I tillegg klarer ikke barna alltid å si i fra selv at de er for vame eller for kalde, så det er de voksnes ansvar å tilpasse klesmengden slik at barnet er passe varmt. Ofte reagere de med å bli sutrete, mer passive og røde i huden nåe de blir for varme, og dette er signaler personalet kan fange opp. Dersom barnet svetter (kjennes kanskje lettest i nakken/ryggen, eller at det blir utilpass og sutrete og røde i huden (spesielt i ansiktet og hodet) er det viktig at man kler av barnet et plagg elle to, så det ikke blir overopphetet. Det samme gjelder når barn skriker eller er opphisset (av andre grunner), og det begynner å svette. Da er det lurt å ta av en genser eller jakke til barnet har roet (og det roer seg ofte raskere også når det ikke i tillegg plages av å være for varm).
Jeg tror det er lurt at foreldrene får tillit til at personalet er bevisste på dette med barnas trivsel, og at er trygge på at dere også raskt kler på igjen barna når dere synes de begynner å bli kalde. Ved å forklare foreldrene at barna ikke alltid klarer å regulere kroppstemperaturen selv slik som voksne (som ville tatt av seg en genser og ullundertøy når de begynner å svette), må personalet sørge for å tilpasse klesmengden. Ved skiftende vær og varierende temperatur på dagtid, må personalet bruke sunn fornuft å kle av svette og aktive unger slik at de ikke blir overopphetede og utilpasse.
Et annet moment er at for barn med atopisk hud og eksemtendens, er svette og ullundertøy en veldig uheldig kombinasjon som raskt forverrer eksem. For disse barna er det ennå viktigere at personalet sørger for at barnet unngår svetting og høy temperatur, da disse barna kan ha en enda dårligere evne til å regulere temperaturen via huden enn andre barn.
Jeg håper du har fått noen argumenter for at personalet må ha frihet til å bruke sunn fornuft når det gjelder barnas påkledning. Ved tvil kan man f.eks la avdelingsleder eller styrer ta ansvaret for å bestemme hva slags tøy som er mest hensiktsmessig.
MEST BRUKTE EMNEORD:
Forskning
Intelligens
Leketøy
Miljø
Timeout
Oppdragelse
Fattigdom
Flerkulturelle
Foreldresamarbeid
Jesper juul
Kvalitetsutvikling
Kropp
Utdanning
Barnesamtaler
Jesper juul
Oppdragelse
Samfunnsdebatt
Familien
Foreldresamarbeid
Relasjoner
Voksenrollen
Barnevern
ARTIKLER:
A-H
I-V
A:
•
Avtale mellom barnehag..
B:
•
Barnehagens ABC
•
Barn og klær
•
Brukerundersøkelse
D:
•
Den gode barnehagen og..
•
Dagsrapport
•
Den første foreldresam..
E:
•
Evaluering av året som..
F:
•
For sent hentede barn
•
Foreldresamtale
•
Foreldreskriv – Brennk..
•
Foreldreskriv - Oppkas..
•
Foreldreskriv - Halsbe..
•
Foreldreskriv - Hodelu..
•
Foreldreskriv - Kikhos..
•
Foreldreskriv - Øyeinf..
•
Foreldresamtale
•
Foreldreundresøkelse
•
Foreldreundersøkelse -..
H:
•
Hvordan møte foreldre?..
•
Huskeliste barn og klæ..
•
Helseattest