Dette er én av seks artikler i en serie som viser hvordan barnehagen kan arbeide for å gjøre verdigrunnlaget i Rammeplanen levende i praksis. Gjennom konkrete eksempler og refleksjon inviteres du til å utforske hvordan verdiene kan prege hverdagen – i møte med barn, foreldre og kollegaer.

Respekt for menneskeverdet er et av de aller viktigste prinsippene i barnehagens samfunnsmandat.

Verdigrunnlaget i praksis

Barnehagens verdigrunnlag er selve hjertet i rammeplanen.
Det beskriver hva vi tror på, hva vi står for “ og hvordan vi ønsker at barn, foreldre og ansatte skal ha det i barnehagen.
Men verdier blir ikke virkelige får de leves. 

Å arbeide med verdigrunnlaget handler ikke om å lage nye planer, men om å se verdiene i alt vi allerede gjør:

  • i måten vi møter barn på
  • i hvordan vi snakker til hverandre
  • og i hvordan vi håndterer forskjeller, utfordringer og gleder i hverdagen

Denne artikkelserien viser hvordan barnehager kan gjøre verdiene fra Rammeplanens kapittel 1 levende i praksis.
Gjennom seks artikler utforsker vi hvordan verdigrunnlaget blir til kultur“ når det deles, drøftes og leves sammen.

I praksis handler det om hvordan vi møter hvert barn – uavhengig av hvem de er, hva de kan, eller hvordan de uttrykker seg.
Likeverd er ikke at alle behandles likt, men at alle får like muligheter til å bli møtt, sett og forstått.

Barnehagens verdigrunnlag utfordrer oss til å se forbi forskjeller, og samtidig ta forskjeller på alvor.

 

Å se barnet bak atferden

Et barn nekter å bli med inn. Et annet svarer frekt, et tredje blir stille og trekker seg unna.
I slike situasjoner er det lett å reagere på atferden, men verdigrunnlaget ber oss om å se bak den.
Hva prøver barnet å fortelle?
Hvilke behov, følelser eller erfaringer ligger bak ordene eller handlingene?

Å se barnet bak atferden er å anerkjenne barnets menneskeverd – uavhengig av hvordan det oppfører seg.

Som en pedagog uttrykte det:

«Når jeg klarer å møte barnet som menneske før jeg møter det som utfordring, blir alt annerledes.»

 

Likeverd er ikke likhet

Likeverd betyr ikke at alle barn får det samme – men at alle får det de trenger.
For noen handler det om språkstøtte, for andre om ekstra trygghet, for noen igjen om å bli utfordret.

Å arbeide med likeverd i praksis krever refleksjon rundt egne holdninger.
Hvordan snakker vi om “de stille barna”, “de krevende barna” eller “de ressurssterke foreldrene”?
Hvilke merkelapper bruker vi – og hvordan påvirker de hvordan vi møter mennesker?

Små ord avslører store verdier.

 

Mangfold som styrke

I barnehager med barn og familier fra ulike kulturer, språk og livssyn kan forskjellighet noen ganger oppleves krevende.
Men mangfoldet er også en enorm ressurs – hvis vi velger å se det slik.
Når vi viser nysgjerrighet i stedet for frykt, og åpenhet i stedet for bedømmelse, får barna erfaringer med respekt og fellesskap.

Barn lærer mest om likeverd ved å bli møtt som verdifulle selv – og ved å se at andre blir det.

 

Verdier i praksis – ikke i festtaler

Menneskeverd og likeverd kan virke som store ord, men de vises i de små tingene.
Hvordan vi snakker om barn og foreldre i garderoben.
Hvordan vi fordeler tid og oppmerksomhet.
Hvordan vi møter uenighet i personalet.

Når vi løfter blikket og spør: “Hva slags menneskesyn ligger bak valgene våre?”, blir verdigrunnlaget et speil – og et kompass.

 

Tre grep for å styrke menneskeverd og likeverd i barnehagen:

  1. Se barnet, ikke bare atferden.
    Spør: Hva prøver barnet å fortelle meg?
     
  2. Reflekter over språk og holdninger.Snakk åpent i personalgruppen om hvordan ord og merkelapper påvirker møtet med barn og foreldre.
     
  3. Vis likeverd i handling.Gi barna ulike måter å delta, bidra og mstre på – alle skal få oppleve seg betydningsfulle.

 

Refleksjonsspørsmål til personalmøtet

  • Hvordan merkes menneskeverd og likeverd i vår barnehage?
  • I hvilke situasjoner blir det ekstra utfordrende å møte alle barn med samme respekt?
  • Hvordan kan vi støtte hverandre når verdigrunnlaget settes på prøve?
  • Hvilke handlinger viser at vi virkelig mener “alle er like mye verdt”?
 

Rammeplanen sier (kapittel 1):

"Barnehagen skal bygge sin virksomhet på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet.

 

Kilder

  • Lov om barnehager (barnehageloven) § 1 og § 3
  • Rammeplan for barnehagen, kapittel 1 og 4
  • FNs barnekonvensjon, artikkel 2 og 12
  • Bae, Berit: barns medvirkning og anerkjennelse
  • Schibbye, Anne-Lise Løvlie: anerkjennelse og relasjoner