Samtidig som tallene fra opptakskontorene foreligger, kan vi konstatere at det mangler nærmere 5000 førskolelærere på landsbasis. De siste årene har antall søkere til førskolelærerstudiet hatt en jevn økning, men i år ser denne trenden altså ut til å snu.

Hvem har ansvaret?

Kunnskapsdepartementet la frem sin strategi for rekruttering av førskolelærer til barnehagen i 2007. Blant tiltakene knyttet til førskolelærerutdanningen var den nye arbeidsplassbaserte utdanningen (Abf) i pressområder som særlig hadde få førskolelærere. Når det gjelder rekruttering til utdannelsen kommer det likevel tydelig frem at dette er høhskolenes ansvar:
"Universiteter og høyskoler har selv ansvar for å informere om og rekruttere til egne studier. De har også utstrakt myndighet til selv å opprette eller legge ned studier og utvikle etter- og videreutdanningstilbud"
(Kunnskapsdepartementet, 2007, s. 22).
Likevel kan  neppe høgskolene gis ansvaret alene, for den synkende populariteten når det gjelder å utdanne seg til vårt yrke. Vi må alle ta vår del av ansvaret for å løfte frem viktigheten av vårt eget yrke, samtidig som press gjennom forhandlinger om lønns- og arbeidsvilkår kan være faktorer som gjør vårt yrke mer attraktivt.

Hva skal til?

Kunnskapsdepartementet kommer også gjennom Stortingsmelding 41 med konkrete tiltak knyttet til en økt førskolelærertetthet i barnehagene. Flere av tiltakene bør kunne bidra til å gjøre utdannelsen mer attraktiv:
  • øke antall studieplasser i 2009 med til sammen om lag 940 plasser til ordinær førskolelærerutdanning, arbeidsplassbasert førskolelærerutdanning,videreutdanning i barnehagepedagogikk, desentralisert førskolelærerutdanning og etter- og videreutdanning av førskolelærere, styrere og assistenter.
  • tilby alle nyutdannede førskolelærere veiledning gjennom å utvide programmet «veiledning av nyutdannede lærere» i 2011-2012
  • videreføre satsingen på kompetansetiltak og etter- og videreutdanningstilbud for alle grupper ansatte i barnehagen
(Kunnskapsdepartementet, 2009, s. 35)

Endringen vi ser i antallet søkere til førskolelærerutdanningen er uansett ansvar og grunn, en situasjon vi som førskolelærere må ta alvorlig. Det kan derfor kan være verdt å stille seg noen spørsmål i tiden frem til studieopptaket i 2011. La oss begynne diskusjonen med en gang, og la meg komme med noen innspill til spørsmålsformuleringer:
  1. Hva kan vi som førskolelærere og føreskolelærerstudenter selv bidra med, for å gjøre vår egen utdanning og vårt eget yrke mer attraktivt?
  2. Hva kan høgskolene gjøre, for å gjøre utdanningen mer attraktiv?
  3. Hva kan myndighetene bidra med, for å øke fokuset på viktigheten av utdannelsen og yrket vårt?