Barn lærer språk gjennom å bruke språk, gjennom deltakelse i sosiale og kulturelle praksiser hvor språk og handling har en funksjon sammen. Å samles rundt barneboka er en slik praksis.
ANNONSE
Flere artikler innen Språk
Språkarbeid i barnehagen II
Bergen satser på språk
Les mer >>Hvilke utfordringer kan barn med spesifikke språkvansker få i rollelek?
Dette er en høyst interessant oppgave om sammenhengen mellom språkvansker og rollelek.
Les mer >>Barnesanger
Her presenterer vi noen sanger som du kjenner og noen som du kanskje ikke kjenner
Les mer >>Språkarbeid i barnehagen I
Hverdagens språkarbeid
Les mer >>Hvordan lærer barn språk?
- og hvorfor er barnehagen så viktig på dette området?
Les mer >>Omfattende debatt om språkkartlegging
Med bakgrunn i Stortingsmelding 41, har det oppstått en omfattende debatt om språkkartlegging i barnehagen
Les mer >>Karlstadmodellen – språktreningsmodell for barn og unge med store språkvansker
Karlstadmodellen er en språktreningsmodell for barn og unge med store språkvansker. Her finner du en innføring.
Les mer >>Har Fredrikstad kommune glemt førstespråkets betydning?
Midlene som er tilgjengelige for oss står ikke i samsvar med oppgavene vi er pålagt å utføre
Les mer >>Norsk språktrening for minoritetsspråklige 4 og 5 åringer
Denne rapporten fra tidligere Bjerke bydel i Oslo inneholder mye nyttig i forhold til arbeidet med norsktrening for tospråklige barn.
Les mer >>