Les også
Hva er en følelse? - Følelsesskolen – del 1
Her starter vi en ny spennende artikkelserie om emosjonell og sosial trening i barnehagen.
Lekende leseglede
Alle vet at man kan lese en bok. Men kan man også leke en bok?
Les mer >>Barns trivsel og medvirkning i barnehagen
Alt for mange barn trives ikke i barnehagen
Les mer >>Demokratisk versus skremselspedagogikk
Det skal ikke være en vinner og en taper i en konflikt mellom et barn og en voksen
Les mer >>Den voksne har 100 prosent ansvar for relasjonen med barn
Ingen vil protestere på at relasjonskompetanse er viktig for den som arbeider med barn. Men – hva handler det egentlig om?
Les mer >>Den usynlige omsorgen
I denne artikkelen skildrer Merete Mortensen omsorgen mellom de yngste barna i barnehagen.
Les mer >>Diskriminering av og gjennom kropp
Våre kroppslige handlinger synes intuitive og naturlige, derfor kan diskriminerende praksiser fortsette å virke på usynlige måter i barnehagen.
Les mer >>HA MEDFØLELSE MED DEG SELV
Bli din egen beste venn
Les mer >>Trygge barn – trygge voksne – et lederansvar
Dersom vi skal sikre barn en trygg og god oppvekst, må også de voksne i barnehagen oppleve trygghet og tillit. Der har både barnehagelederne og vi som kommune et ansvar, sier byråd for oppvekst og kunnskap i Oslo kommune, Inga Marte Thorkildsen.
Les mer >>Sosial kompetanse er mer enn atferd
Barn kan lære seg en bestemt sosial atferd, men de er ikke sosialt kompetente før de har evne til å forstå andres tanker og følelser, og viser vilje til å handle på en positiv måte, sier professor Hans Vejleskov. Han har skrevet en bok om sosial kognisjon.
Les mer >>