Hva vi sier og ikke sier - En gruppeoppgave
Dette er en gruppeoppgave til bruk på avdelings- eller personalmøtet som kan bidra til refleksjon over egen praksis...
Les artikkelenSøk
Søk i Barnehageforum
Finn fagartikler, tema, verktøy og ressurser for barnehagehverdagen.
Søkeresultat
1970 artikkeltreff på «Hvem sier at pepperkaker bare»
Treffene er sortert etter relevans og publiseringsdato.
Hvem har ansvaret for barnas aktivitet i barnehagen?
Bare halvparten av barna tilfredsstiller anbefalt aktivitetsnivå i løpet av barnehagedagen.
Les artikkelen
Hvem tisser på hvem?
Jesper Juul svarer en fortvilet mor og mener barnehagens metode for å unngå våte bukser er høyst diskutabel.
Les artikkelen
Hvem omfattes av taushetsplikten?
Hvem omfattes av taushetsplikten? Her er en fin oversikt over reglene som gjelder.
Les artikkelen
Tykk eller bare kroppsfiksert?
13-åringen synes hun er for fet. Bør foreldrene bekymre seg?
Les artikkelen
Samtaler vi med barn – eller snakker vi bare?
I barnehagen snakkes det mye. Men lytter man like mye? Hva må til for at en samtale skal bli en virkelig samtale?
Les artikkelen
Barn som lever med rusmisbruk i hjemmet
Barnevernet som hjelpeinstans er helt glemt i boken "Hvem kan hjelpe Jesper?"
Les artikkelen
Hvem er du i dag?
I denne kronikken diskuterer Marianne Werner stempling og karakterisering av barn.
Les artikkelen
Skulle ikke vi bare lekt og vært litt sammen, da?
Det er mye som skal dokumenteres, skrives, rapporteres og systematiseres i barnehagen. Det er jo nødvendig å sette ...
Les artikkelen
Observasjon - sosiogram og sosiomatrise
Denne metoden blir brukt til å kartlegge hvem hvert barn foretrekker av de andre barna.
Les artikkelen
Kristelig folkeparti - om barnehagepolitikk
Hvem får din stemme til årets Stortingsvalg
Les artikkelen
Observasjonsskjema - lekekategorier
Har du oversikt over hvem som leker med hvem og hva de leker? Er det noen som kun leker alene?
Les artikkelen
Veileder - Tilsyn med barnehager
Hvem har tilsynsmyndigheten i barnehager og hva ligger i tilsynet?
Les artikkelen
Hvem får snakke hvor?
På skolen bruker læreren 2/3 av taletiden i klasserommet. Av den resterende tiden får gutter 2/3 og jentene 1/3
Les artikkelen
For hvem er den pedagogiske dokumentasjonen?
Et kritisk blikk vendt mot Reggio Emilias pedagogiske dokumentasjon
Les artikkelen
Hvem har metodeansvar i barnehagen?
Dette spørsmålet er blitt stilt etter at vi fikk et forslag til ny rammeplan for barnehagen
Les artikkelen
Hvem gjør hva i den ubundne arbeidstiden?
Vi får ofte spørsmål om bruken av bunden og ubunden arbeidstid. Her er noen avklaringer og innspill fra Inger M. Pe...
Les artikkelen
Hvem er ettåringene?
Ta deg tid til å bli ordentlig kjent med hver og en av dem, og bruk tid til å undre dere sammen.
Les artikkelen
Åpne barnehager – tettere på familien
De åpne barnehagene er ikke bare møtearena for små og store
Les artikkelen
Barn av psykisk syke
Bare tre prosent av bekymringsmeldingene til barnevernet kommer fra barnehagene.
Les artikkelen
Din rolle i leken - Når et lite ord åpner leken
Noen ganger trenger leken bare et vennlig dytt – ikke en dirigent.
Les artikkelen
Alarm!
Bare tre prosent av bekymringsmeldingene til barnevernet kommer fra barnehagen.
Les artikkelen
Hvem sin lek får være her?
Barnehagens rom og materialer er gjerne valgt ut ifra personalets egne preferanser og kjennskap til ulike materiale...
Les artikkelen
Hvem er dine sensitive medarbeidere?
I følge forskning er hver femte av oss spesielt sensitiv
Les artikkelen
Lag bedre mat sammen med med barna!
La barna få oppleve gleden av å være aktører - ikke bare forbrukere.
Les artikkelen
Stortingsmelding nr. 41 - Kvalitet i barnehagen
Dette er den første stortingsmeldingen om barnehager som bare handler kvalitet.
Les artikkelen
Svarte katter
Stilige mystiske katter som egner seg som gave, eller kanskje bare til pynt
Les artikkelen
Rett til plass i barnehagen- § 12 a
Les hva barnehageloven sier om rett til barnehageplass.
Les artikkelen
Det er det ikke lov å gråte for!
Hvem bestemmer hva det er lov å gråte for, og hva gjør det med et barn som får beskjed om at det må slutte å gråte?
Les artikkelen
Kampen om ministerposten
Spekulasjonen om hvem som skal fylle de ulike ministerpostene er igang. Kunnskapsdepartementet er intet unntak.
Les artikkelen
Hvorfor så redd for gråt
Jeg forundres over hvordan vi voksne møter gråten i barnehagen sier Inger Fochsen Ellestad
Les artikkelen
Vips, så er bildene på skjermen
Digitalkameraer og bildeskjermer er fantastiske verktøy, sier styrer i Toppenhaug barnehage
Les artikkelen
Personalbarn ingen adgang
Å ha personalets barn i barnehagen skaper så mange problemer at mange sier nei
Les artikkelen
Ikke alle barn trives i barnehagen
Overraskende mange barn sier at de ikke har det så bra i barnehagen
Les artikkelen
Vi trenger ikke tid til refleksjon – vi trenger mot!
Refleksjon er kanskje pedagogens viktigste verktøy, men mange sier de mangler tid til refleksjon.
Les artikkelen
Tid til faglighet – tid til barna
Gode fagmiljøer tiltrekker seg førskolelærere, sier Hege Valås i Utdanningsforbundet
Les artikkelen
Er Åse Gruda Skard umoderne?
Høgskolelektor Tonje Kolle ser nærmere på hvem Åse Gruda Skar var og hva hun stod for. Er hennes tanker aktuelle i ...
Les artikkelen
STYRING OG KONTROLL – ELLER TILLIT?
Hva sier forskningen om hva som er mest effektivt?
Les artikkelen
Prosjektarbeid med barn
Jeg mener at som profesjon har førskolelærere et spesielt avsvar for å utvikle barnehagens innhold og arbeidsmåter....
Les artikkelen
Lederen har ordet!
”Årøyhaugen – der alle stjerner får glitre” er en visjon helt etter mitt hjerte sier Bodil.
Les artikkelen
Agenda: Maria Øksnes
Den frie, spontane leken er truet, blant annet av pedagogiske læringsmål, sier Maria Øksnes.
Les artikkelen
Foreldresamarbeid i stadig endring
Foreldresamarbeid handler ikke lenger bare om henting, bringing og foreldresamtaler – mange barnehager opplever fle...
Les artikkelen
Barnehagen kan bryte de negative mønstrene
Barnehagen kan utgjøre en forskjell, men ikke alltid. Utsatte barn trenger bevisste ansatte for å kunne bryte negat...
Les artikkelen
Gode barnehagelærere skaper gode relasjoner
Den gode barnehagelæreren er den som er oppmerksom, engasjert, som greier å fange barnets intensjoner, og som derme...
Les artikkelen
Foto i barnehagen
Hvem er det som fotograferer i din barnehage? Lar du barna slippe til?
Les artikkelen
Sikkerhet ved Bålplassen
Når vi er på tur er det hyggelig med bål, enten det er for å koke mat eller bare for kosens skyld
Les artikkelen
Barn skal sees og høres
”Vi risikerer å spenne bein på barna hvis vi glemmer å få deres perspektiv på verden,” sier to konsulenter fra Danm...
Les artikkelen
Lederen i Barnehagefolk om kvalitet
Det siste nummeret av Barnehagefolk har satt kvalitet på dagsorden. Les hva redaktøren sier om temaet
Les artikkelen
Turmelding
Når en avdeling er på tur, er ddt nyttig at det ligger igjen en oversikt over hvor man er og hvem som er med på tur...
Les artikkelen
Vurderingsområder
Å strukturere vurderingsarbeidet er viktig. Hva skal vurderes, når og av hvem?
Les artikkelen
Kjære Kristin. Jeg elsker jobben min, men..
Jeg savner å kunne være tilstede for barna, og ikke bare tenke på hvordan vi skal dekke opp for at vi er for få på ...
Les artikkelen
Tiden stjeles fra barna
Når man trekker fra tiden som går til administrasjon, møter, pauser og avbrytelser, er det bare halvparten av perso...
Les artikkelen
Kunsten å møte en bjørn
Kan du huske sist du var virkelig redd? Ikke bare skvetten, men den ekle, bankende følelsen av frykt.
Les artikkelen
Løpeleker
Det finne utallige løpeleker som egner seg godt for i barnehagen. Her er bare et lite utvalg
Les artikkelen
Virksomhetsplanlegging i barnehagen
Virksomhetsplanelgging av barnehagen handler om å planlegge alle prosesser. Det pedagogiske arbeidet blir bare en d...
Les artikkelen
Rekkeslott og hemmeligheter
Det er alltid en viss avstand mellom det vi mener og det vi gjør og sier i samvær med barn
Les artikkelen.jpg)
Pedagogisk dokumentasjon – et lederverktøy for refleksjon og utvikling
Hvordan kan barnehagen bruke pedagogisk dokumentasjon som et levende verktøy for refleksjon, læring og utvikling – ...
Les artikkelen
Avtale mellom barnehagen og foreldrene
Det finne mange forskjellige avtaler eller foreldreerklæringer som barnehager har laget. Dette er bare ett eksempel...
Les artikkelen
Prosjektarbeid med alle sanser
Målet er at barna, gjennom fordypning, skal få en dypere kunnskap om noe som engasjerer dem. Da må alle sansene tas...
Les artikkelen
Barnehagen trenger modige ledere
I vanskelige tider trenger barnehagene kloke ledere med varme hjerter og stort mot, sier Björn Olsson. Men hva er e...
Les artikkelen
Mobbing – et gruppefenomen
Derfor er det barnegruppen som helhet man bør jobbe med, ikke enkeltbarn, sier forsker Mai Brit Helgesen.
Les artikkelen
Mobbing – et gruppefenomen
Mobbing er et gruppefenomen. Derfor er det barnegruppen som helhet man bør jobbe med, ikke enkeltbarn, sier forsker...
Les artikkelen
En kreativ pedagogisk kraft
Ikke søppel. Ikke "verdiløst materiale". Det handler om verdifulle gjenbruksmaterialer, sier Nina Odegard.
Les artikkelen
Oppdag barns intensjoner!
Sier vi til voksne at de må sitte stille ved bordet til alle er ferdig med maten?
Les artikkelen
Magiske samlingsstunder
Samlingsstunden er en pedagogisk skattekiste med uendelige muligheter, sier Trude Anette Brendeland. Hun har skreve...
Les artikkelen
Språkstimulering: Vi må snakke mer med barna
Hverdagssamtalene er viktig for språkutviklingen. Vi må rett og slett snakke mer med barna, sier professor Margaret...
Les artikkelen
Hvor mange tenner har en kråke?
Det er viktig å ta matematikken på alvor – og lov til å bruke humor for å gi barna matematisk forståelse, sier Gerd...
Les artikkelen
Hvordan blir barnet forstått i barnehagen?
Hva gjør du når et barnehagebarn ikke får være med å leke? Hva gjør du når du selv ikke skjønner hva barnet sier?
Les artikkelen
Laget egen avis om barnehagekvalitet
Å lage egen avis om barnehagekvalitet, og få den spredt til hele byens befolkning, var et positivt løft for barneha...
Les artikkelen
Krav til de ansatte i revidert rammeplan?
Hvilke krav bør stilles til de som skal jobbe i barnehage? Hva sier den nye rammeplanen?
Les artikkelen
En livsglad gutt
For 10 år siden fikk jeg bli jeg kjent med en liten, livsglad gutt. Etter en lang og vanskelig tid på sykehus, hvor...
Les artikkelen
I FOKUS – Ledelse - Ann-Iren Haugland Solberg
Mye av det jeg gjør og sier skjer uten at jeg tenker særlig mye på hva som bør brukes av verktøy eller lederstil he...
Les artikkelen
Plikt til å melde fra om sykefravær
Hva sier egentlig lovverket om meldeplikt ved sykefravær? Hva må den ansatte gjøre for å ha krav på sykepenger?
Les artikkelen
Skoleforberedende aktiviteter for femåringene
I hvilken grad skal barnehagen drive skoleforberedende aktiviteter? Hva sier den nye rammeplanen om dette?
Les artikkelen
Etikk satt på gangen
Om vi først og fremst kategoriserer barna og legger merke til avvik, sier vi da i samme stund opp vårt etiske ansva...
Les artikkelen
Behov for nyanser i kartleggingsdebatten
Det er feil at alle barn skal språkkartlegges, det foreslås at det gis et tilbud til alle barn som går i barnehagen...
Les artikkelen
Gode rutiner for varsling gjør barnehagen tryggere
Varsling betyr at en ansatt sier ifra om et kritikkverdig forhold på egen arbeidsplass til noen som kan gjøre noe m...
Les artikkelen
Når familiens ære kommer først
Vi ser bare toppen av isfjellet når det gjelder æreskriminalitet. Barnehagen har en viktig rolle når det gjelder å ...
Les artikkelen
Bok: Vennskap
Noen barn finner hverandre. De bare blir venner. Andre trenger hjelp til å bygge vennskapsrelasjoner. I barnehagen ...
Les artikkelen
Definisjonsmakt i barnehagen - Du er for stor til å leke med dem
Hvem får definere hvem vi er? I barnehagen har voksne en spesiell makt – definisjonsmakt. Det betyr at de gjennom s...
Les artikkelen
Definisjonsmakt i barnehagen - Du er alltid så vanskelig
Hvem får definere hvem vi er? I barnehagen har voksne en spesiell makt – definisjonsmakt. Det betyr at de gjennom s...
Les artikkelen.jpeg)
Definisjonsmakt i barnehagen - Du er ikke en baby
Hvem får definere hvem vi er? I barnehagen har voksne en spesiell makt – definisjonsmakt. Det betyr at de gjennom s...
Les artikkelen.jpeg)
Definisjonsmakt i barnehagen – Du lager jo alltid bråk
Hvem får definere hvem vi er? I barnehagen har voksne en spesiell makt – definisjonsmakt. Det betyr at de gjennom s...
Les artikkelen
Ordentlig julemat i Julebygda
Kryddersursild, pinnekjøtt, multekrem, sandkaker og kakemenn – det var noen av matrettene som ble laget og servert ...
Les artikkelen
I samarbeid og forståelse for barnas beste
I denne artikkelen har jeg valgt å se på noen sentrale utfordringer knyttet til samarbeidet mellom barnehagen og ba...
Les artikkelen
Med to land i hjertet
Vi leter og leter og leter, etter svar på hva som kan gjøres for at vi skal kunne leve sammen på en god måte, ikke ...
Les artikkelen
Jakten på førskolelæreren
Hvem er førskolelæreren? Hva kan han eller hun? Hva gjør de? Og hva ligger til grunn for deres handlinger i praksis...
Les artikkelen.jpg)
Habibi
Vi kan ikke forvente at barna skal forstå norsk bare vi overøser dem med norske ord. Vi trenger mellomledd, bindele...
Les artikkelen
Barn fortjener syngende barnehager
Alle tror at det synges mye i norske barnehager. Det er bare delvis riktig. Variasjonene er litt for store, mener d...
Les artikkelen
Derfor er vi gode
"Me klare det i lag", sier de i Sørhellet barnehage. De har bestemt seg for å være rause, fleksible og inkluderende...
Les artikkelen
Leken er kjennetegnet ved selvbestemmelse
Med fri lek forstås som regel at barn helt uten påvirkning fra voksenverdenen setter i gang og selv bestemmer hva d...
Les artikkelen