Søk i Barnehageforum

Mange innfallsporter til læring

Forfatteren trekker frem noen stemmer fra nyere forskning for å belyse emnet læring og understreker viktigheten av ...

Kunnskapsoversikt om forskning på kvalitet og innhold i norske barnehager

NOVA har på oppdrag fra Kunnskapsdepartementet laget en kunnskapsoversikt om forskning på kvalitet og innhold i nor...

Forskning om de yngste

Barnehagefolk nr. 3/2010 satte fokus på "Forskning om de yngste". Her gir vi deg lederen.

Økt fokus på læring er feilslått

Dion Sommer har gjennomført nærstudier av forskning på tidlig innsats

Ny forskning fra New Zealand

Te Whãriki ser på barns læring som en holistisk og integrert prosess. Barn er aktivt lærende.

Læring i barnehagen

Førskolelærerne har noe ulike oppfatninger av læring, kunnskaper og innhold i barnehagen.

Digitalt kurs - Støtte små barns læring

Et kurs av May Britt Drugli basert på boken "Små barns læring".

Samspill for lek og læring

Går det an å skape en pedagogikk der lek og læring integreres?

Lek og læring ingen motsetning

Lek og læring skal gå hånd i hånd sier Ivy Schousboe

Lek og læring

Slik dagens skole utvikler seg, er det viktigere enn noen gang å være seg bevisst undervisningsmetoder som legger t...

Tidlig språkstimulering og livslang læring – en kunnskapsoversikt

Denne rapporten er skrevet på oppdrag fra Utdannings- og forskningsdepartementet høsten 2005. Utgangspunktet for op...

Tidlig læring og tilrettelegging

Læring er ikke noe barn plutselig blir mottakelige for når de begynner på skolen.

LEK, LÆRING OG KREATIVITET

Hvordan kan barnehager og skoler styres og ledes slik at de ikke hemmer trivsel og læring – slik vi kan se i alt fo...

Forskning, sannhet og gjenkjenning

Monica Seland svarer på kritikk fra Becher og Evenstad i Barnehagefolk nr. 4/2010

Forskning i mellomrommene

Små barns rytmiske, dynamiske og improvisatoriske uttrykk i barnehagens hverdagsliv.

Ledelse for læring - Utfordringer for barnehager i Norge

Barnehageforum har intervjuet forskerteamet bak "Ledelse for læring" ved Dronning Mauds Minne Høgskole. I filmen ka...

La barna få puste!

Det tradisjonelle synet på læring kveler barnas læringslyst.

Språkstimulering på rett spor

Språkstimulering i tidlig alder gir bedre forutsetninger for læring senere i livet.

Det forskes på barnehagene i Bergen

Ny kunnskap til hele sektoren om forsknings- og danningsproblematikk

Ulike menneskesyn - perspektiver fra Burrhus Fredric Skinner

En kort biografisk artikkel om Skinners syn og forskning

I kjølvannet etter PISA og Hattie.

Dette er forordet til boken "Læring, dannelse og utvikling".

Forskning og undring sammen med barna

Hva er det som gjør at vi skal forske og undre i barnehagen? Jo, en av tingene er jo at barn lurer på så mye. I Årv...

Praksisrettet forsknings- og utviklingsarbeid i barnehagesektoren

Kunnskapsdepartementet har for 2006 satt av 50 millioner kroner til et kompetanseløft for barnehagesektoren. Les me...

Bidrar tidlig læring til sosial utjevning?

Påstanden om at tidlig læring kan bidra til å utjevne sosiale ulikheter er en forførende tanke. Men kan vi stole på...

Relasjon som vågestykke - læring om seg selv og andre

Dette er en klassiker av en artikkel

Utfordrer synet på lek

Er lek blitt redusert til et pedagogisk redskap for barns læring?

Hvordan styrke den sosiale kapitalen?

Ny forskning viser en klar sammenheng mellom sosial kapital og virksomhetens yteevne

Samlingsstunden ut fra Vygotskijs perspektiv

Hvordan skal man finne en god balanse mellom lek og læring i samlingsstunden?

Hjerneforskning støtter rollelekens betydning for barns utvikling

Nevrovitenskap kan gi kunnskap om det biologiske grunnlaget for læring og utvikling og derved gi innsikt i hva som ...

Om lek, opplevelse og læring

Barnehageforum har møtt Ole Fredrik Lillemyr.

Overgang fra barnehage til skole – en nøkkel til livslang læring

Statssekretær Lisbet Rugtvedts innlegg på avslutningskonferansen for prosjektet ”Barnehage + skole = sant” arranger...

Hverdagssamtalene – en viktig arena for barns læring

Hva slags type spørsmål stiller vi mest av i barnehagen?

Små barns læring i et mangfold av språk

Hvordan tilegner små barn seg språk i det moderne samfunnet, hvor ny teknologi og flerkulturelle møter er viktige e...

Læring: Reproduksjon eller danning?

Utrygge barn – vårt ansvar

Forskning viser at 10% av barn som går i barnehage ikke trives

Barn sover seg klokere

Ny forskning viser at en god natts søvn kan være avgjørende for barns utvikling.

Hvem er dine sensitive medarbeidere?

I følge forskning er hver femte av oss spesielt sensitiv

Barn sover seg klokere

Ny forskning viser at en god natts søvn kan være avgjørende for barns utvikling.

Langsomme baller er vanskeligere enn raske baller for førskolebarn.

Overraskende resultater av forskning om 5-åringers evne til å vurdere objekter i bevegelse

Det viktigste er å få leke - lek og læring

"Barnet er i leken mens læringen er i barnet."

Det digitale bildet som støtte for språket

All utvikling og læring skjer i samspill og kommunikasjon med omgivelsene

Hvordan barn lærer gjennom å observere andre

Barns læring skjer på mange forskjellige måter avhengig av hva de lærer og i hvilken sammenheng

Vil den nye stortingsmeldingen bidra til mer tid til lek og læring?

En historie om språkstimulering og samspill mellom barn og voksne i barnehagen.

Klissete forming og livslang læring

Hele verden består av to ting: mennesker og gjenstander, og begge er avhengig av hverandre. Mennesker kan ikke leve...

Lekende læring

Et besøk i en av Læringsverkstedetsbarnehager gir et klart inntrykk av en målrettet pedagogikk

De første vennskapene

Anne Greve gir i denne artikkelen et innblikk i sin forskning om vennskap mellom ettåringer i barnehagen

Mental vekst og læring gjennom fysisk trening

Selv om Hoppenstprettbarnehagene anser seg for å ha en friluftslivprofil, og de er mye ute, har de brukt store ress...

Bekymret over bruk av polsk arbeidskraft

Barnehageforum.no møtte Forsknings- og høyere utdanningsminister Tora Aasland i forbindelse med Senter for Profesjo...

Felles satsing på realfag

Å delta på denne konferansen vil være en fin måte for flere å oppdatere seg på forskning og hente inspirasjon til d...

Utforskning og undring: – Nysgjerrighet gir grobunn for læring

Undring kan forstås som en følelse som blir vekket av noe vi blir overrasket eller forbauset over.

Samspill og kommunikasjon - Studentoppgave

Gjennom våre mange studenter får vi inn gode og spennende oppgaver. Denne tar for seg kommunikasjon og læring.

Barn og religiøse fortellinger

Denne oppgaven tar for seg forskning innenfor religionspsykologien. Hva kan være nyttig for førskolelæreren å kjenn...

Din rolle i leken - Barn leker best med barnehageansatte som bryr seg

Når barnehageansatte deltar klokt i barns lek, skaper de trygghet, fellesskap og læring uten å ta leken fra barna.

Dr. Howard Gardner

Howard Gardner er hjerneforsker og gjennomførte sammen med flere kollegaer forskning omkring separate intelligenser...

Pedagogisk dokumentasjon – et lederverktøy for refleksjon og utvikling

Hvordan kan barnehagen bruke pedagogisk dokumentasjon som et levende verktøy for refleksjon, læring og utvikling – ...

Tungt å komme i gang etter ferien?

Forskning viser at det ikke er så uvanlig å bruke tid på å kommer i gang etter ferien

Rapport: Barnehagemat

Næring til liv, lek og læring

Pedagogisk arbeid med iPad

Verdifull læring i en bevisst bruk av iPad

Små barn - stort arbeid

LEK OG LÆRING FOR DE YNGSTE

Lek for livet

Leken er viktig for barns læring og utvikling, men hvordan forholder de voksne seg til leken?

Stort er (kanskje) ikke farlig, men er det ønskelig?

Det finnes ingen forskning om virkninger av så store barnehager, fordi vi ikke har hatt slike store institusjoner s...

Omsorg fortsatt viktig i barnehagen

Har omsorg kommet i skyggen av læring? Er omsorg en så selvfølgelig del av barnehagens virksomhet at den ikke treng...

Språk, lek og læring i en koffert

Det viktigste er ikke hvordan kofferten ser ut, men hva som er oppi den, sier Marit Sivertsen, styrer i Madamløkken...

Lek er en rettighet, ikke et instrument for læring

Leken blir i for stor grad sett på som en uproduktiv aktivitet uten verdi

BarnehageTV: Mat, lek og læring

Vi har besøkt førskolelærer Sondre i Ragnas Hage barnehage. Her lages det mat hver dag, midt på avdelingen, sammen ...

Svanhilds Reise – et opplegg for læring om natur og miljø

Vi har sammen med Svanemerket utviklet opplegget Svanhilds Reise.

På flukt. Om den karnevaleske latterens vilkår

Det er påfallende hvor lite plass til lek det er i den nye Stortingsmeldingen «Tid for lek og læring. Bedre innhold...

Ny rammeplan

Kari Pape deler sine tanker om medvirkning, kunnskap og læring i den nye rammeplane og understreker at det er lovli...

Påstand utan dokumentasjon

For 20 år sidan handla det om 6-åringen, i dag om 5-åringen: Barnehagen gir ikkje eit godt nok tilbod for læring og...

Opplegg Planleggingsdag

Dette planleggingsdag-opplegget heter "Rom for lek og læring" og gir deg konkret opplegg for en planleggingsdag ell...

Prinsipper for arbeid i småbarnsgrupper

Med utgangspunkt i mange års forskning slår Gonzales-Mena og Widmeyer-Eyer (1980) fast ti prinsipper for arbeid i s...

Mye trivsel trenger ikke gi jobbtilfredshet og kan sluke din tid til ledelse

Nyere forskning viser at for høyt fokus på trivsel på arbeidsplassen, faktisk kan virke mot sin hensikt.

Den pedagogiske lederrollen i praksis – Når et barn alltid havner utenfor

Lek er barnehagens viktigste arena for vennskap, læring og fellesskap. Likevel er det ikke alle barn som får like e...

Hvorfor er dere inspirert av Reggio Emilia?

Å jobbe med dialogen som utgangspunkt for barnets læring er særlig spennende og gir oss som pedagoger et enormt mat...

Forstå og løs personalkonflikter i barnehagen

Konflikter trenger ikke å være negative, håndtert på riktig måte kan de være en kilde til læring og utvikling

Matematikk imellom barnehage og skole

Matematikk i barnehagen handler ikke om å gjøre barnet klar for videre læring i skolen, ettersom matematikken i bar...

Hvordan er samspillsmønsteret i din barnehage?

Det er ikke tvil om at kvaliteten i samspillet mellom barn og voksne utgjør forutsetninger for barns trivsel, delta...

Vi etterlyser et «stopp!»

I stortingsmelding 19 (2015- 2016) Tid for lek og læring – bedre innhold i barnehagen kommer det frem at regjeringe...

Den pedagogiske lederrollen i praksis – Når digital dokumentasjon blir et tveegget sverd

Pedagogisk dokumentasjon er et viktig verktøy i barnehagen. Gjennom bilder, filmer og tekst kan vi synliggjøre barn...

Den pedagogiske lederrollen i praksis – Når ansatte trekker seg unna konflikter

Konflikter mellom barn er en naturlig del av barnehagehverdagen. De kan handle om lek, vennskap, språk eller regler...

Skulebokkunnskap eller leik i barnehagen?

Det er grunn til å spørje om ei innsnevring av synet på læring vi gje det vi ønskjer oss. Og har vi rett til å utny...

Regjeringens manglende forståelse

I den nye Stortingsmelding 19 "Tid for lek og læring – bedre innhold i barnehagen" skriver regjeringen at de ønsker...

Høytleserens pedagogiske renessanse

Hvordan arbeider barnehagens ansatte med bøker?

Stortingsmelding 19: Mot en enda mer skolepreget barnehage?

Den nye stortingsmeldingen presser barnehagen ytterligere inn i utdanningsfolden, og avslører en holdning om at bar...

Ett skritt frem og to tilbake?

Forfatterne etterlyser rom for lekens egenverdi i Stortingsmelding 19.

Godt læringsmiljø for de yngste

Anne Greve reflekterer i denne artikkelen over forholdet mellom Stortingsmelding 41 og små barns læringsmiljø.

Stortingsmelding nr. 41 - Kvalitet i barnehagen

Dette er den første stortingsmeldingen om barnehager som bare handler kvalitet.

Hva er gode, systematiske pedagogiske tilbud?

I Norge får de aller fleste barn under opplæringspliktig alder et pedagogisk tilbud i barnehagen.

Om det personlige i en barnehageprofesjon

Denne artikkel omhandler det personlige i det profesjonelle og prøver se hvordan disse to faktorene spiller sammen ...

Læringssyn i ny rammeplan og den umiddelbare sone for utvikling

I den nye rammeplanen for barnehagen, gjeldende fra 1. august 2006, presenteres et syn på læring som i stor grad sa...

Også de yngste barna er kompetente

Barnehagene legger ofte mest vekt på det verbale når de skal dokumentere barns læring. Skal vi forstå hva de yngste...

Vi risikerer å miste noe hvis vi får forutbestemte utbyttebeskrivelser

I Stortingsmelding nr. 19 (2015-2016) Tid for lek og læring. Bedre innhold i barnehagen skrives det om barns utbytt...

Provoserende protester

I dette innlegget svarer Bente Ulla på kritikken fra Margareth Sandvik om språkkartlegging i barnehagen

Skolering av assistenter - en forutsetning for kvalitet

Grunnlaget for læring og utvikling ligger i at vi klarer å skape et miljø der alle har lyst å lære, der det er spen...

Bok: Lekelyst i barnehagen

Den frie, barnestyrte leken er truet. Det mener FN – og det mener Maria Øksnes og Einar Sundsdal, forfatterne av bo...

Rammeplan: Ulv i fåreklær?

- Enda en brikke i statlig styringsiver?

Når barn og voksne lærer sammen

En av de viktigste bøkene som er skrevet om læring, samspill og dialog mellom barn og voksne i dagens barnehage, si...

Pedagogisk kvalitet i barnehagen

Hva innebærer egentlig pedagogisk kvalitet i barnehagen, og hvordan kan man skape en barnehage med høy kvalitet?

Har vi for dårlig tid på vegne av barna?

Jo tidligere jo bedre er en slags parole i vår tid. Tidlig læring, tidlig intervensjon, tidlig modning. Men kan noe...

Lærer du av dine feil?

En forskningsrapport fra Nederland viser at små barn ikke lærer av egne feil. Hva betyr det for barnehagepedagogikk...