Søk i Barnehageforum

Vi må bruke vår nye kunnskap om små barns hjerner

Nye metoder har gitt oss helt ny kunnskap om hva som foregår i små barns hjerner. Denne kunnskapen er det viktig at...

Hvilken kunnskap tror vi på?

Etter hvert som man har oppdaget barndommens betydning er det også flere som vil påvirke og være bidragsytere til d...

Lek – som jakt på passe store overraskelser

Lek er avhengig av vår kunnskap. Når vi leker undersøker vi det grenseland som ligger akkurat på kanten av vår alle...

Godhetsmakt og skjematisering

Det er kunnskap det kommer an på i møte med de mange aktørene som interesserer seg for barnehagefeltet.

Barnehagen må legge bedre til rette for ettåringene

Vi har for lite kunnskap om de yngste barna i barnehagen

Det forskes på barnehagene i Bergen

Ny kunnskap til hele sektoren om forsknings- og danningsproblematikk

Feilslått likhetstankegang i barnehager

Det er mangel på kunnskap og kompetane om integrering blant de som jobber i barnehage

Fra Eva til Albert - Om erfart kunnskap og begrepsdanning

Kunstfag og skaperkraft blir undervurdert og glemt av politikere når de bygger sin moderne læringsarena for barn.

FANTASI ER VIKTIGERE ENN KUNNSKAP!

Hva er kreativitet? Hvorfor er det viktig? Hvilken rolle kan barnehagen ha for å utvikle kreativitet?

Den gode barnehagelederen har kunnskap om faget

Profesjonsledelse krever mer enn et semester med "organisasjon og ledelse". Man må ha kompetanse på det feltet man ...

Kostinformatører

Det er stort behov for mer kunnskap om ernæring i barnehager og skoler.

Kompetanseheving i barnehagen – Se hva vi fikk til!

Gjennom ny kunnskap og innsikt ga mange uttrykk for faglig stolthet og større trygghet i arbeidet med barna.

Hvor ble det av Fröbel?

Vi ønsker økt fokus på viktigheten av barnehagefaglig kunnskap og kompetanse. Vår fagdisiplin bør bli mer aktive i ...

Bok: Barns møte med psykisk lidelse. En datters historie.

En viktig bok som gir kunnskap og innblikk i barns møte med psykisk lidelse.

Det er ikke nok «å ha det i seg»

Barnehagen blir ikke bedre før flere av de som jobber der har utdanning som gir grunnleggende kunnskap om barn.

Fagprosjekt i personalgruppen

Faglig kunnskap er grunnlaget for den gode barnehagen. Få med alle de ansatte på et spennende og lærerikt fagprosje...

Ny rammeplan

Kari Pape deler sine tanker om medvirkning, kunnskap og læring i den nye rammeplane og understreker at det er lovli...

La barna dokumentere hverdagen

Barns bilder gir ny kunnskap om hverdagen.

Hjerneforskning støtter rollelekens betydning for barns utvikling

Nevrovitenskap kan gi kunnskap om det biologiske grunnlaget for læring og utvikling og derved gi innsikt i hva som ...

Snakke sammen - Bedre rustet til å ta de vanskelige samtalene

Med riktig kunnskap og en god samtaleteknikk vil det være enklere å gjennomføre de viktige samtalene med barn og un...

Pedagoger har for lite kunnskap om naturen

Barn i naturbarnehager har ikke opparbeidet bedre naturforståelse enn andre barn

Michel Foucault

Michel Foucault skriver om en type makt som har størst kraft når den får virke i det skjulte. Hans teorier er verdt...

Barnehagelærerens usynlige kompetanse

Fra teori til synlig praksis

Mindre kontroll gir mer kunnskapsdeling

Er dere flinke til å dele på kunnskapen i din barnehage?

Prosjektarbeid med alle sanser

Målet er at barna, gjennom fordypning, skal få en dypere kunnskap om noe som engasjerer dem. Da må alle sansene tas...

Barns naturlige forskertrang

Barn har en medfødt nysgjerrighet og forskertrang, og de har en hjerne som ligger klar for å ta i mot mengder av ku...

Matematiske aktiviteter for barn – Telling

Matematikk finnes i hverdagen. Men for å oppdage den, trenger vi voksne kunnskap og et begrepsapparat å jobbe etter...

Barn med Angelmanns syndrom

Angelmanns syndrom har forvirret forskere og foreldre i mange år. På grunn av manglnde kunnskap har mange fått mang...

Om barn og sykling

Det å lære å sykle er en stor prestasjon og et av flere veiskiller i barndommen. Litt kunnskap rundt farene kan gjø...

Påskefortellingen

Her ligger hele påskefortellingen og "litt til". Her ligger det mye nyttig kunnskap om bakgrunnen for påskefeiringe...

Tidlig innsats – min læringsprosess

Tidlig innsats er et begrep som har fått stor plass i barnehage og skole den senere tiden. Hva er tidlig innsats og...

Det er ikke nok å fargelegge flagget og spise reinkjøtt!

Det er store utfordringer i å inkludere og formidle til norske barn kunnskap om det samiske i hverdagen i norske ba...

Trygge barn – trygge voksne – et lederansvar

Dersom vi skal sikre barn en trygg og god oppvekst, må også de voksne i barnehagen oppleve trygghet og tillit. Der ...

Nordiske Impulser 2013 – Kreative barnehager

Se entreprenør og kreativitetsekspert Fredrik Hären inspirere og engasjere barnehagefolket på årets konferanse. Han...

Den viktige læringsarenaen - intervju med Kari Pape

Vi skal gi barn lyst til å søke kunnskap, sier Kari Pape. Hun er opptatt av barnehagen som læringsarena, og er glad...

Verktøyet: Ulik alder - ulike behov

Ettåringen har åpenbart andre behov enn femåringen. Sammen med Karin Österlund har vi utviklet er verktøy som skal ...

Kvalitetsløft gjennom kompetansedeling

Mangelen på kompetansedeling mellom yrkesgruppene i barnehagen gjør at et stort potensial for kvalitetsheving står ...

Stortingsmelding nr. 41 - Kvalitet i barnehagen

Dette er den første stortingsmeldingen om barnehager som bare handler kvalitet.

Har førskolelærerutdanningen et tydelig danningsperspektiv?

Med bakgrunn i endringene i barnehagelovens formålsparagraf diskuterer Marianne Werner her begrepet danning og den ...

Forskning om de yngste

Barnehagefolk nr. 3/2010 satte fokus på "Forskning om de yngste". Her gir vi deg lederen.

Et lite gjennomtenkt forslag

Forslaget om språknorm i stortingsmelding 19 er et forslag om å vurdere norskferdighetene til alle femåringer, uans...

Bokanmeldelse

Et faglig og personlig samarbeid til barnets beste. En bok om verdien av vår evne til kontakt og samarbeid.

Synliggjøring av mangfold i barnehagen

- For barn, eller voksne?

Den viktige liksomleken

Barn gjør en avansert øvelse når de omformer en stol til en båt eller en trepinne til et farlig dyr.

«Bedre innhold» – bedre enn hva?

Regjeringen ønsker tydeligere føringer for å bedre barnehagens innhold (KD, 2016).

Læring: Reproduksjon eller danning?

Mange innfallsporter til læring

Forfatteren trekker frem noen stemmer fra nyere forskning for å belyse emnet læring og understreker viktigheten av ...

Digital kompetanse i barnehagen

Bruk av digitale verktøy og IKT i barnehagen er ikke et mål i seg selv, men et verktøy for å oppnå faglige mål.

Vi søker etter ny redaktør til Barnehagefolk

Har du lyst på en ny utfordring, eller kjenner du noen som absolutt burde søke på denne jobben?

Foreldreaktiv tilvenning i Lørenskog

Fire barnehager i Lørenskog prøver ut en ny modell for tilvenning.

Forskning, sannhet og gjenkjenning

Monica Seland svarer på kritikk fra Becher og Evenstad i Barnehagefolk nr. 4/2010

Matematikkens kjerne

Matematikk handler om å tenke, og om å forstå den verden som omgir oss.

Teknologi er produkter av menneskers kreativitet og skapertrang!

Det første mange tenker på når de hører ordet «teknologi» er kanskje en mobil, et nettbrett eller en datamaskin, me...

Forutsetninger for å lykkes med tilpasset opplæring i barnehagen - del 3

Hvordan blir kompetansen som finnes i barnehagen utnyttet på en slik måte at flest mulig får ta del i den?

Gilles Deleuze

Dersom vi våger å ta Deleuze’ filosofi på fullt alvor, og forfølge det bemerkelsesverdige framfor rasjonell logikk,...

Matematikkdidaktikk på småbarnsavdelingen

Hører matematikk hjemme på småbarnsavdelingen? Ja, høyeste grad, mener Camilla Björklund. I denne artikkelen forkla...

Læringsledelse i praksis

Barnehagen er med på å utdanne sine egne ledere gjennom praksisstudiet. Hvilke rollemodeller og læringsprosesser so...

Også de yngste barna lever i en verden av matematikk

Store og små klosser. Røde og gule knapper. Sko som står på en rekke. Det er små barns hverdag – og det er matemati...

Barnehagelærerens autonomi under press

Hvordan kan barnehagelærerne sikre seg definisjonsmakten over egen yrkesutøvelse, i en tid med økende styringsvilje...

Læring i barnehagen

Førskolelærerne har noe ulike oppfatninger av læring, kunnskaper og innhold i barnehagen.

Hvem har ansvaret for barnas aktivitet i barnehagen?

Bare halvparten av barna tilfredsstiller anbefalt aktivitetsnivå i løpet av barnehagedagen.

Hva kjennetegner dårlig ledelse?

Her er fire ting ansatte mener kjennetegner dårlig ledelse.

Kunnskapsutveksling i Østfold

Mandag 7. september var det duket for møte mellom barnehager og forskningsfeltet i Østfold.

Kritisk om kartlegging

Masterstudent Ragnhild Olsen uttrykker i denne kronikken bekymring for en utvikling hvor kartleggingsverktøy stadig...

Tidlig start i barnehagen

Hva fungerer, og hva fungerer ikke, på lenger sikt?

Filosofi på timeplanen

Om fordypningsenheten Språk, makt og barnehagepolitikk ved Høgskolen i Oslo.

Barn som lever under harde vilkår

Det er mange barn som ikke har det bra. Altfor mange. Vi trenger et samlende begrep sammen kan arbeide for å bedre ...

Den blå kofferten – en bro mellom to verdener

Jonas kommer hjem med store forventningsfulle øyne: I dag har han med seg den blå kofferten, kofferten som er blitt...

Sosial kompetanse er mer enn atferd

Barn kan lære seg en bestemt sosial atferd, men de er ikke sosialt kompetente før de har evne til å forstå andres t...

Voksne med god og relevant utdanning

Hva er viktigst for å skape gode barnehager for ettåringer?

Spesialpedagogikk – en multifaglig tilnærming

En spesialpedagog må ha innblikk i etikk og verdier. Det vil blant annet innbære at hun bør ha et uttalt pedagogisk...

Betyr det noe hva barnehagelærerne mener?

Barnehagelærernes autonomi og ytringsfrihet er truet, hevder flere av bidragsyterne i siste nummer av Barnehagefolk...

Utrygge barn – vårt ansvar

Forskning viser at 10% av barn som går i barnehage ikke trives

Om IKT i barnehagen

Temahefet om IKT i barnehagen gir en solid innføring i bruken av digitale verktøy, men mangler mye på gode ideer ti...

Jean Piagets teori om kognitiv utvikling

Jean Piaget kommer du ikke utenom når du skal arbeide med barn. Hans teori om kognitiv utvikling blir presentert i ...

Kompetanse gir kvalitet

Arild Olsen i PBL og Kunnskapsminister Kristin Halvorsen debatterer om den nye veilederen til pedagognormen

Fra eldst til yngst - veileder

Veilerern har som formål å styrke sammenhengen mellom barnehage og skole og skape en god overgang for barn når de b...

Veileder for utforming av utearealer

I denne veilederen finnes mye nyttig informasjon om barnehagens utearealer.

Praksisrettet forsknings- og utviklingsarbeid i barnehagesektoren

Kunnskapsdepartementet har for 2006 satt av 50 millioner kroner til et kompetanseløft for barnehagesektoren. Les me...

Endringsarbeid er lederansvar

I mange barnehager pågår det et kontinuerlig endringsarbeid. Et endringsarbeid som gjerne skal gjennomføres i en tr...

De små, men viktige øyeblikkene

Medvirkning for de yngste barna i barnehagen

Ett skritt frem og to tilbake?

Forfatterne etterlyser rom for lekens egenverdi i Stortingsmelding 19.

Ikke gode nok på relasjoner mellom barn

Barnehagene er gode på mye, men for dårlige på å arbeide med relasjoner i gruppe. Det viser resultatene fra forskni...

Gi oss svaret!

«Når gir du oss svarene på det vi kan bli spurt om til eksamen?»

Den nødvendige samtalen

Jeg har innkalt foreldrene til Anders til den nødvendige samtalen, og jeg gruer meg!

Barns trivsel og medvirkning i barnehagen

Alt for mange barn trives ikke i barnehagen

Hvordan tiltrekke seg nye barnehagelærere?

Jakten på barnehagelærerne er i gang

Hva kjennetegner suksessfulle ledere?

Finanstidsskriftet Forbes har identifisert hva som kjennetegner ledere som lykkes i sitt lederskap

Førskolelærer, form framtiden!

I dag er det viktigere enn noen gang at førskolelærerne viser sitt profesjonelle ansvar, slik at ikke politikere, ø...

Lekende inkludering

– Om lekens betydning for barn som strever med livet

Hvordan ble jeg til?

Nye svar på gamle spørsmål.

Pedagogisk arbeid med iPad

Verdifull læring i en bevisst bruk av iPad

Rammeplanen gir uklare føringer om kartlegging

Barnehageforum har intervjuet studentene som står bak rapporten om hvordan førskolelærere forholder seg til kartleg...

Pedagogisk kvalitet i barnehagen

Hva innebærer egentlig pedagogisk kvalitet i barnehagen, og hvordan kan man skape en barnehage med høy kvalitet?

Hva er god lyd i barnehagen?

Lyd og støy er usynlige, men påvirker både barns utvikling og voksnes arbeidsmiljø hver eneste dag. Et godt lydmilj...

Hvorfor skal vi lese for barn i barnehagen?

Barnehagen skal bidra til at barn får et positivt forhold til tekst og bilde

Hvordan den voksne bruker sin kompetanse og hva barna lærer

Her finner du teori og praksis koblet sammen på en oversiktlig og anvendlig måte. Det handler om de minste skolebar...

Hvordan den voksne bruker sin kompetanse og hva barna lærer

Artikkelen setter fokus på hvordan den voksne bruker sin kompetanse i møte med barn og reflektere over hvilke lærep...

Bok: Din musikalske kapital

Alt for mange mener de ikke er musikalske nok til å drive med musikk i barnehagen. Det er det ingen grunn til, mene...

Hvor blir det av opprøret i barnehagelærerutdanningen?

I 2013 fikk vi ny barnehagelærerutdanning med BLU-reformen. Likevel er barnehagelærerutdannere blant de som er mins...